LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Cognición, aprendizaje y creatividad
SUBLÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Abordaje pedagógico de las dificultades específicas del aprendizaje en la escritura.
A diario en nuestro quehacer docente nos hemos dado cuenta que la dificultad en el proceso escritor es una de las más presentada en los estudiantes del Ciclo II de los Colegios Distritales Alpes y el Rodeo, generando en ellos una alto nivel de repitencia, deserción y/o bajo rendimiento académico, debido a estos antecedentes existen diferentes estudios encaminados a diseñar estrategias para la superación de dichas dificultades, es aquí donde el grupo de investigación quiere realizar un estudio para evidenciar en qué medida estas herramientas pedagógicas ayudan a superar dichas dificultades.
Es importante esta investigación porque con ella podemos verificar si estas dificultades son intrínsecas o han sido resultado del no adecuado proceso en la enseñanza/aprendizaje de la escritura. Se pretende que a partir de esta investigación surjan cuestionamientos a nivel del colectivo docente tendientes a contribuir al diagnóstico, intervención y posible superación de las dificultades en la enseñanza/aprendizaje de la escritura en los estudiantes del Ciclo II de los Colegios Alpes y el Rodeo, localidad de San Cristóbal, además es cierto que las Universidades que ofrecen carreras pedagógicas no han dado la importancia de incorporar en su currículo un énfasis en dificultades específicas del aprendizaje, lo anterior nos lleva a plantearnos varios cuestionamientos: ¿conocen los docentes la diferencia entre bajo rendimiento académico y dificultades específicas de aprendizaje?, ¿saben los docentes qué es una dificultad específica del aprendizaje y cómo intervenir oportunamente?, ¿se llevan al aula herramientas que permitan superar las dificultades específicas del aprendizaje?, ¿en qué porcentaje la aplicación de dichas pruebas ayudan a que los niños superen esta dificultad?.
A través de la escritura el niño puede trasmitir ideas y sentimientos, puede poner el palabras sus emociones y comunicarlas cuando él lo desee (GÓMEZ, 2008). Es por ello que es importante consolidar y fortalecer las habilidades escritoras desde la primera infancia con miras mejorar el desenvolvimiento a lo largo de la vida.
El grupo de investigación son especialistas en aprendizaje escolar y sus dificultades y laboralmente se desempeñan como docentes en el ciclo II, lo cual hace más fácil el desarrollo de esta investigación, adicionalmente se cuenta con el apoyo de las directivas de las instituciones, pues para ellos no es desconocido el impacto académico y social que puede tener los resultados de esta investigación a corto, mediano y largo plazo en la comunidad educativa.
